아뜰리에1 레지오 에밀리아 접근법 3 교사, 아뜰리에, 페다고지 5. 발현적, 상호적 정적 교육과정 레지오 접근법의 교육체제에서 교사는 교육과정을 운영함에 있어서, 일반적인 교육 및 활동의 목표는 설정을 하되, 프로젝트나 활동의 구체적인 교수안을 미리 수립하지 않는다. 교사는 아동들에 대한 지식과 경험을 토대로 미리 어떤 활동들이 일어날 까에 대해 생각해 보고 가설을 세우고, 어린이들의 관심과 욕구에 맞출 수 있는 융통성 있는 목표를 세운다. 어린이들의 욕구와 흥미란 직접적인 표현에 의해 보인 것일 수도 있고, 또한 교사가 유추해서 프로젝트가 진행되어 감에 따라 끌어낸 것일 수도 있다. 결과적으로는 교사의 경험 및 관찰에 따른 판단과 유아들의 학습 진전 상태와의 연속적 협상 및 조정에 의해 교육과정이 발현되게 된다. 프로젝트의 전반적인 목표는 교사와 유아 소정의 계약.. 2021. 4. 14. 이전 1 다음